研究生期间，导师和学生之间的关系更像是一种互相制衡的状态：

一方面，导师要督促学生多多干活，达到毕业要求，同时帮他多做出成果；

另一方面，又不能逼的太急，万一学生一怒之下，退学不干了，也会对老师也会造成极大的打击。

有学生退学，老师除了会少一个学生名额外，更会对他的名声造成负面影响，要是闹出新闻那就更不可收拾了。

退学的消息一出，校内肯定会传开，其他学生肯定不会觉得是那个退学的学生的问题，都会把问题归咎于老师身上。

这老师近几年内想在校内再招到保研的学生就很难了，只能去想法设法骗校外的学生入坑。

就像材料系的何锡兰那样，“劝退”的名声已经传遍了校内，也因此她所有的学生都是外校的。

但相对来说，师生之间，学生还是比较弱势的。

如果遇到BT导师，学生的反制手段很单一，基本上也只有退学一条路可以走。

因为，学生能否顺利毕业，差不多全靠导师“放不放你走”，在这点上国外导师的权力比国内的还要大。

像是毕业论文修改，安排答辩，包括各种毕业相关文件，都需要导师签名才能生效。

之前就爆料出有学生符合了学校的毕业要求，但是导师却一直不放人。

他就先是用导师的账号在网上通过了自己的毕业请求，之后又伪造了导师的签名。

后来自然是被发现，不过事情没闹大，消息只是在系内传播，这学生最后还顺利毕业了。

……

接着，是陈婉清汇报，她的三元共轭共聚物给体材料，效率达到了8.24%。

“不错，8%的效率，有进一步提升的空间吗？”魏兴思问道。

陈婉清沉默了片刻，摇了摇头。

“行，那就一边补充其他实验，一边做再做几批器件，一边着手写文章。”魏老师道：

“写文章的时候，语言表述方面要注意，多让许秋帮你看看，尤其是摘要、结论部分。”

“好的。”

“还有其他的内容吗？”

“没有了。”

“光源下次测试安排在什么时候？”

“国庆节之后吧，具体时间不记得了。”

“行，到时候别忘了提前找我做光源的安全审核。”