姚瑶，女，家庭比较困难，功课一般，经常跷课去兼职，出入酒吧等场所。

高勇，男，其父有家庭暴力倾向，成绩差，天生有领袖风范，性格凶勇好斗，爱打架，是捉弄老师的头头。

胡忠，男，是副校长胡超的侄子，爱欺负学生，上课爱睡觉。

狄良，男，为人聪明，不爱学习，爱玩电脑游戏，是电脑天才。

张耀兴，男，爱好绘画，喜欢看漫画，尤其是漫画，为人散漫，不爱学习。

我一一看着，这些就是令那些老师们头痛的问题学生吗？

他们的很多问题都是出在家庭身上，导致性格上出现了偏差，心理上有阴影，如果我能让他们走出阴影，就能让他们把注意力转移到学习上来。

虽然他们或多或少有点问题，但是我觉得他们蛮可爱的。

我又想了一会儿后，便把这份文件放进抽屉。

“铃铃铃！”

预备铃响了，该是我去上课了。

我经过学生楼的时候，突然听到一堆人围坐在树下怪怪地谈话。

“哇！虫，你这个小子真行啊！搞来这么多日本漫画，好懂日语，真佩服你啊！”

只见十多个学生围着张耀兴在那里兴奋地谈论着。

“没什么，像这种漫画我多得是，看多了自然会懂一点儿日语了。”张耀兴说道。

“哇！这个女的好大啊！她说什么？你给我翻译翻译吧！”

其中一个学生兴奋地说道。

“我看看，哦！这个女的在说：‘哥哥，我的头好晕，你在饮料里放了什么？’一看就能猜到啊！”张耀兴轻松地答道。